蘇暢 麻豆
中国古代建筑史 开课院系：建筑学院 任课教练：姜东成、朱宁宁 开课时期：2020年2月25日-4月3日 讲课对象：建筑学院本科生三年事 丨教学指标 通过本课程的学习： 1、指挥学生造周密面的建筑通史不雅，在空间想维的基础上，擢升在时期纬度上想考的技艺，探究建筑造成及发展的历史内因。 2、指挥学生相识中国建筑史发展规章，相识本民族建筑文化特征，领悟本民族工匠特有想维方式。 3、指挥学生相识中国传统建筑的类型、外形及空间特征，为改日从事议论联想积贮基本的常识储备。 4、指挥学生建立尊重、保护历史遗产的不雅念，对改日建筑行业从业成立基本保护相识。 丨教学方式及条目 课程为12次大课讲课，主要运用好意思院校园平台直播方式，网罗教学的同期纠合中国大学慕课议论课程，以及哔哩哔哩视频网站建筑大师记载片等线上学习资源，课下互动可通过腾讯会议、QQ群及微信群与学生同样功课指挥等。 课程遴选PPT体式，其中配有无数的图片、平立面图以及分析翰墨进行同期线上或灌音诠释，使学生能直不雅地了解古代建筑。 课程功课饱读舞学生借助网罗查找贵寓，培养学生了解建筑历史表面学习初步模范及阅读技艺。学生需提前下载校园平台，上课进程同期掀开手机和电脑或Ipad，准备好速写纸和笔。
网罗课程进行时
丨教学实践 第一讲 概论 讲课教练：姜东成 中国建筑史的接洽，是受欧洲、日本建筑史接洽的影响产生的。咱们今天如安在民众史的视线下领会中国建筑史，中国建筑史接洽的配景、真理真理和问题是什么，中国建筑本人有哪些与西方建筑不同之处，而这些互异与中国东说念主私有的价值不雅念、想维方式、信仰寰宇有何干联。 功课：斟酌中国建筑史接洽的真理真理 第二讲 从原始社会到先秦的建筑与皆市 讲课教练：姜东成 这一时期是中国建筑萌芽期，先民的建造何如为后世奠定基础，这种建造模式产生的社会配景，与西方城邦制、君王制及西方价值不雅念的分野在那处，并何如为后世建筑发展细目范式。 功课：斟酌中西建筑在萌芽时期的分野及对后世的影响 第三讲 秦汉时期的建筑 讲课教练：姜东成 儒家想想对品级与次序的爱重何如影响建筑，说念家想想及巨人不雅念何如影响汉代建筑，而释教的传入又对中国建筑带来哪些新的身分。重心诠释高台建筑特质、汉长安筹算及建筑、这一时期的礼法建筑等。 功课：斟酌莫得大地留存建筑的时期，咱们何如接洽建筑？ 第四讲 魏晋南北朝的建筑 讲课教练：姜东成 这一时期战乱频仍，民族大迁移大会通给建筑带来哪些发展机会，中国建筑增多哪些外来身分，领会中国建筑文化在布置外来冲击时的回答，并相比受这一时期中国建筑影响甚深的东亚诸国建筑。重心先容这一时期城市筹算，不同的政权间为印证总揽的正当性何如进行文化上的竞赛，而这种竞赛的效果又何如影响后世中国城市与建筑的走向。 功课：想考费正清“冲击——回答”表面在这一时期建筑史接洽中的真理真理，斟酌传统想想不雅念中的浊世何如为建筑发展带来新的机会。 第五讲 秦汉至隋唐之间的宗教对建筑的影响 讲课教练：姜东成 通过具体实例，以释教为主，诠释这一时期释教、祆教、摩尼教及景教传入中国后，对中国建筑及文化的影响，想登第国文化对外来宗教想想的汲取与更正。重心先容梵宇、佛塔、石窟等释教建筑类型的演变进程，这些变化与释教宗教教义、修行方式以及地域互异的关联。 功课：斟酌亚洲宗教交流对建筑的影响。 第六讲 隋唐建筑 讲课教练：姜东成 从隋唐长安与唐代佛光寺建筑中，看隋唐时期建筑与城市的变化，分析唐代这一中国建筑渐趋熟练的时间，建筑与城市的特质，这些特质与其时的社会配景有何干联。 功课：纠合佛光寺建筑实例，分析唐代建筑特质。 第七讲 宋代建筑史 讲课教练：朱宁宁 领悟北宋时期建筑在木构技巧、砖石技巧、琉璃技巧上赢得的紧要向上；相识此时在城市联想、园林联想、群体联想等方面赢得的显赫发展；熟悉《营造模范》的成书配景、成书倡导、主要实践及后世影响；了解南宋时期的城市和园林发展。 功课：斟酌宋代建筑技巧向上在《营造模范》中的体现。 第八讲 辽、金、元建筑史 讲课教练：朱宁宁 掌持辽代建筑及金代建筑的方式特质；了解元代木架遴选自然弯木、减柱造等技巧技能；相识元代斗拱功能迁延，柱梁联系加强等技巧对后代建筑的影响；熟悉辽、金、元时期蹙迫的建筑案例；领悟元大皆在城市水系联想中的向上；解析元代的宗教策略对庙宇建筑的影响。 功课：斟酌辽、金、元建筑案例中的具体时间特征。 第九讲 明清建筑史 讲课教练：朱宁宁 领悟明、清时期政当事者张对建筑发展的影响；了解明代民间建筑和砖石建筑发扬的原因；相识清代西藏布达拉宫和承德外八庙等喇嘛教建筑以及孔庙、文庙等汉族文化建筑兴修的时间配景；了解明代私家园林勃兴和清代皇家园林发扬的时间机会；熟悉《工程作念法》在建筑规格、品级上的截至圭臬。 功课：斟酌明清建筑在单体结构和群体联想上的时间特征。 第十讲 中国古代城市设立史 讲课教练：朱宁宁 相识不同期代城市设立为满足政事、军事、经济、民生、风水等各式条目所作念的尝试；熟悉筑城技巧在时间中的演变；掌持《考工记》中的城市设立表面；领悟其表面在不同期代皆城中的收场（曹魏邺城、北魏洛阳、南朝建康、唐长安、北宋东京、元大皆与明清北京城、明南京、南宋平江府）。 功课：斟酌《考工记》匠东说念主营国表面在不同期代皆城中的应用。 第十一讲 中国古代住宅史 讲课教练：朱宁宁 相识北京四合院、徽州民居、云南一颗印、窑洞民居、福建土楼、四川平地民居、西藏碉楼、傣族民居、苏州民居等传统住宅为安妥不同当然环境和东说念主文环境造成的布局体式和方式特征上的地域性互异；掌持抬梁式、穿斗式、井干式、干阑式结构在以上传统民居中的应用。 功课：斟酌合院建筑在不同地域民居中应用的互异性。 第十二讲 中国古代园林史 讲课教练：朱宁宁 领悟中国古代园林发展的主要阶段分期；了解江南私家园林和明清皇家园林在联想手法上分离的原因；熟悉北京北海、北京颐和园、无锡寄畅园、苏州留园、苏州拙政园等园林实例；掌持私家园林总体布局、步移景异、互否联系、景区画分、向心联系、虚实联系等联想手法。 功课：斟酌中国传统园林的联想手法在当代建筑中应用的可能性。 丨部分课件展示
丨窥伺方式 考卷测验，遴荐题30，绘制题30，简答题40 评分条目：共100分 考勤占10分 丨学生网罗听课札记 学生随堂感悟 ：学习的体式是万般的，这种更讲理的线上氛围反能激励更多想考。
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丨任课教练感悟
放宽历史的视线，活出非凡的东说念主生。 —— 姜东成
疫情期间讲课的贫瘠在于距离会使领会产生进出，故需教学愈加雅致了了，课下加增与同学线上交流。另一方面疫情也迫使教练对教学体系编削产生想考，跟着栽培步入智能时间，何如运用高技术技能完善线上教学体系，是改日靠近的机会与挑战。
—— 朱宁宁
宣传部 吴琼/整理 宣传部 宋曼青/编 2020年3月30日 蘇暢 麻豆